Аналіз крові˜˜

Територія для дослідження:
Клітини крові та аналіз крові за різними показниками

Завдання групи:

Визначити які математичні розрахуники здійснюють, роблячи аналіз крові та які математичні 
формули використовують у цьому процесі

Фармакологія˜

Територія для дослідження:

Відсоткові розчини, лікарські препарати

˜Завдання групи:

Дослідити як розраховують відсоткові розчини та які виміри роблять при виготовленні лікарств

Педіатри

˜  Територія для дослідження:

Ріст , харчування та вага дітей від народження до 3 років

˜Завдання групи:

дослідити які математичні розрахунки здійснюють у педіатрії та які математичні формули використовують у педіатрії

Роль математики у медицині  

На перший погляд медицина і математика можуть здатися несумісними областями людської діяльності. Математика , за загальним визнанням , є " царицею " всіх наук , вирішуючи проблеми хімії , фізики , астрономії , економіки , соціології та багатьох інших наук. Медицина ж, довгий час розвиваючись " паралельно " з математикою , залишалася практично неформалізованій наукою тим самим підтверджуючи , що " медицина - це мистецтво".

Основна проблема полягає в тому , що немає загальних критеріїв здоров'я , а сукупність показників для одного конкретного пацієнта (умови , коли він відчуває себе комфортно) може істотно відрізнятися від таких же показників для іншого. Часто медики стикаються із загальними проблемами , сформульованими в медичних термінах , з метою допомогти хворому , вони не приносять готових завдань і рівнянь , які потрібно вирішувати.

При правильному застосуванні математичний підхід не відрізняється істотно від підходу , заснованого просто на здоровому глузді . Математичні методи просто більш точні, і в них використовуються більш чіткі формулювання та широкий набір понять , але , в кінцевому рахунку , вони повинні бути сумісні із звичайними словесними міркуваннями , хоча , ймовірно , йдуть далі їх.

Етап постановки завдання буває трудомістким і займає досить багато часу , а часто триває практично до одержання рішення. Але саме різні погляди на проблему математиків і медиків , які є представниками двох відмінних за своєю методологією наук допомагають отримати результат.

Проект — це метод навчання. Він може застосовуватись як на уроках, так і в позакласній роботі, орієнтований на досягнення цілей самих учнів, тому неповторний; формує значну кількість навчальних і життєвих компетентностей, тому є ефективним; формує досвід, тому незамінний.

Робота над проектом складається з таких етапів:

• підготовчий етап (визначення теми, мети проекту, обговорення проблеми, висунення гіпотези);
• планування (визначення джерел, засобів збирання, методів аналізу інформації, способів представлення результатів; установлення критеріїв оцінювання результату процесу);
• дослідження, спостереження, робота з інформаційними ресурсами, досліди, анкетування;
• аналіз інформації, підбиття підсумків, формулювання висновків;
• оформлення звіту (узагальнення та класифікація зібраних матеріалів, виготовлення ілюстративного матеріалу), підготовка до презентації;
• творчий звіт, презентація (показ результатів у формі усного звіту, звіту з демонстрацією матеріалів, письмового звіту тощо);
• оцінювання результатів і процесу дослідження за встановленими критеріями;
• післяпроектні дії (корекція, використання результатів)

Проектна діяльність у виховній роботі є:

•  шляхом розвитку творчого потенціалу особистості та її самореалізації;
• середовищем, яке розвиває, формує соціальні вміння, навички та сприяє процесу набуття життєвого досвіду;
•  засобом перевірки відповідності особистого досвіду потребам особистісної активної ролі в суспільстві;
•  творчим звітом про рівень лідерської компетентності.